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¿Cuál es el verdadero impacto de la educación en las Naciones vulnerables?: África y el acceso a la enseñanza

¿Qué papel juega la educación en el futuro de un continente tan diverso, joven y dinámico como África? Al considerar las dificultades que enfrenta el continente Africano en el área de educación, estamos hablando de una baja accesibilidad a la misma.  Se hace mención a que el futuro de esos jóvenes tienen cada vez más puertas cerradas, y que en su realidad, aún no han logrado consolidar un horizonte seguro ni estable para las próximas generaciones. Por eso, resulta fundamental detenernos a observar la realidad que atraviesa el continente: ¿Cómo viven hoy los jóvenes africanos su derecho a la educación?


La UNESCO describió que muchos países africanos están logrando avances notables para garantizar el acceso a una educación de calidad y al aprendizaje a lo largo de la vida para sus poblaciones. Sin embargo, los avances siguen siendo graduales y uno de cada cuatro jóvenes no recibe educación o formación ni tiene un empleo. Lo mismo será mencionado por el Continental Education Strategy for Africa (CESA) en el que se afirma que: “En general, África se ha caracterizado por notables avances en el número de niños y jóvenes que acceden a la escolarización en todos los niveles. Pero esta expansión sigue siendo insuficiente, ya que partía de una base baja. Se calcula que hay más o menos 30 millones de niños sin escolarizar en África y su número va en aumento debido al rápido crecimiento de la población: “Los sistemas de educación y formación africanos también se caracterizan por la baja calidad de la enseñanza y el aprendizaje, las desigualdades y la exclusión a todos los niveles”.


Si observamos con atención el retroceso en materia educativa Africana, surge una inquietud inevitable: ¿cómo llegamos hasta aquí y qué lo está provocando? Las razones fundamentales de este retroceso se darán  gracias a la pobreza, la falta de infraestructura, el rápido crecimiento demográfico en todo el continente, la crisis humanitaria,  la financiación inadecuada de los sistemas educativos y  la fragilidad persistente de la paz en el continente. El mantenimiento de la paz y la resolución de conflictos en el continente hoy se enfrenta a importantes dificultades debido a la compleja naturaleza de los mismos, los agravios históricos que sufren y la persistencia de diferentes actores, no estatales. Se estima que hay alrededor de 25 conflictos y guerras que afectan a millones de personas. 


Así mismo, la diversidad cultural y lingüística del continente africano crea  una imposibilidad de comunicación y comprensión por parte de los jóvenes a sus profesores, y la falta de escuelas adecuadas  en zonas rurales no resultan atractivas para los trabajadores; lo que genera que muchos de ellos elijan emigrar en búsqueda de mejores oportunidades y una mejor calidad de vida. Un ejemplo de esto es que África necesita contratar al menos 15 millones de profesores más para garantizar los objetivos de educación primaria y secundaria de aquí a 2030.


La educación como pilar del futuro: ¿Qué hay en juego?


Uno de cada cuatro jóvenes en África no recibe educación o formación ni tiene un empleo (UNESCO). Pero, ¿Qué significa y cómo impacta la falta de acceso a la educación en el continente y en el globo? Esta es una de las problemáticas que personalmente son más preocupantes y que deberían de concernir a toda la población. Al fin y al cabo, una buena educación a los jóvenes del mundo dará una buena base hacia los futuros líderes y el futuro del globo. La pobreza es una de las razones principales por las cuales los niños abandonan la escolaridad. 


Según una investigación del World Bank Group titulada “Estrategia de Educación de África Occidental y Central” en promedio, solo el 31 por ciento de los niños Africanos se beneficia de los programas de educación infantil en la región. Así mismo, no todos los niños asisten a la escuela primaria y la matriculación en la educación secundaria está muy por debajo de la de otras regiones: Con el 20% de los niños africanos en edad escolar que no asisten a la escuela.


Una de las problemáticas que más atañe a nivel internacional no solo es el acceso a la educación, sino también, la incapacidad de leer y comprender un texto simple, y... ¿Ello qué implica?. implica la dificultad académica, reflejada en la incapacidad para comprender instrucciones básicas, lo que a su vez afecta negativamente la interacción social del niño o joven. Así generando una brecha y un obstáculo más para la inserción sociocultural y académica del mismo, que dará como resultado la falta de oportunidades para un cambio en la situación de exclusión estructural que limita sus oportunidades de progreso, tanto en el plano económico y académico como en el acceso a una vida digna y equitativa.



En el mismo documento mencionado con anterioridad, titulado “Estrategia de Educación de África Occidental y Central” se estima que el 80 por ciento de los niños de 10 años en África sufren pobreza de aprendizaje. La pobreza de aprendizaje significa no poder leer ni comprender un texto sencillo a los 10 años. Este integra indicadores de escolarización y aprendizaje, comienza con la proporción de niños que no han alcanzado la competencia lectora mínima (medida en las escuelas) y se ajusta según la proporción de niños que no asisten a la escuela (y se supone que no leen con soltura).


La falta de acceso a la educación es proveniente de problemáticas que no son individuales ni de un grupo en particular, sino que son problemáticas estructurales, que deben ser resueltas desde las raíces del obstáculo. Me es de relevancia hacer especial mención a la utilización de la palabra “obstáculo”; ya que no es una elección al azar. Será utilizada aqui ya que hará mención a algo que está impidiendo el avance o la mejora del escenario en cuestión,  pero que a futuro, y de alguna u otra manera, permitirá el avance necesario. Es decir, nos brinda algún tipo de seguridad y de esperanza que eventualmente la situación mejorará.


En este contexto, la utilización del obstáculo como una forma de describir la situación en África es la más apropiada. Ya que refleja que es una problemática que en este momento, no está en su situación ideal y la cual cuenta con muchas dificultades que deben ser resueltas, pero nos da la seguridad de que la misma puede mejorar y que eventualmente se resolverá.  


Es así que, uno de estos principales obstáculos en el Continente Africano será la “pobreza estructural”, que muchos países de la región padecen. El continente africano históricamente ha sido exhibido como uno de los continentes que en muchos de los indicadores se presenta como “el continente rojo”; esto gracias a que en los mapas de datos sociales y económicos, el color rojo suele representar las situaciones más graves o alarmantes. 


Los datos del Banco Mundial de 2019 reflejan la diferencia que existe entre Norte y Sur, con África subsahariana siendo la región más castigada por la pobreza. De hecho, los tres países que se sitúan a la cola del mundo en cuanto a porcentajes de población que vive con menos de 5,50 dólares diarios son la República Democrática del Congo, Madagascar y Burundi.



¿Qué es la pobreza estructural y por qué afecta a la educación en África? 


La pobreza estructural en África se refiere a las desigualdades y barreras históricas y económicas que dificultan el desarrollo y la reducción de la pobreza en el continente. Estas barreras son duraderas y afectan a un amplio grupo de personas, creando una estructura que perpetúa la pobreza. Actualmente, más de un tercio de la población del África subsahariana (36 % en 2024) y alrededor del 7 % en el norte de África vive en la pobreza extrema, según lo estipulado por la Comisión Económica para África de las Naciones Unidas.


Es así de relevancia mencionar que la pobreza es un fenómeno multidimensional que puede traducirse en factores objetivos, como la falta de recursos para satisfacer las necesidades básicas para la supervivencia, o subjetivos, la privación de la participación social, en este caso educativa. Es decir que en la pobreza, se debe considerar los contextos y necesidades locales, es por eso que es imprescindible que se invierta en el desarrollo de capital humano: el continente Africano cuenta con la mayor población joven del mundo y estos requieren conocimientos y habilidades adecuados para aprovechar las oportunidades. También es necesario reducir la desigualdad de oportunidades y es necesario el apoyo específico a las poblaciones desatendidas, está siendo esencial para no dejar a nadie atrás. 


Existen diferentes respuestas que el continente Africano puede considerar para poder establecer de manera paulatina una situación superior o preferible para la población, y así, eventualmente, mejorar la educación y el acceso por parte de la comunidad a la misma. Tal como la implementación de políticas educativas específicas para cada región Africana en donde se considere las diferencias socio-culturales del área (como por ejemplo, el nivel de pobreza en esa sección de la sociedad específicamente, y en base a las normas culturales de esa región en específico, aplicar nuevos horarios en consideración con su cultura) y así, que la población pueda tener un cambio considerado en SU REALIDAD. 


Conclusión: El rol de la educación en la reconstrucción del futuro africano


Luego de una reflexión exhaustiva en base a la situación del continente Africano me gustaría establecer ciertos puntos que a mi personalmente, como estudiante y joven creo que son importantes  y dan a la relevancia de este caso. 


África tiene todos los componentes para que en un futuro, con mucho trabajo y cooperación internacional se revierta la situación de la educación. Tal como mencione al inicio de este artículo, una buena educación a los jóvenes del mundo dará una buena base hacia los futuros líderes y el futuro del globo. Los actores internacionales deben invertir en el futuro de sus jóvenes y que estos tengan acceso a una buena base educativa. Hoy en día nos encontramos en un contexto  internacional volátil, en donde el futuro es más incierto a diferencia de hace 20 o 30 años atrás, sin embargo, nos encontramos en un contexto mundial en donde los jovenes cada dia alzan más la voz en cuanto a sus necesidades y preocupaciones, y es importante que tomemos y logremos espacios de cooperación en donde podamos traducir esas necesidades en políticas educativas eficientes.


Debemos de escuchar, para así, hablar con consciencia. 

Debemos hablar, para así,  alzar la voz por aquellos que no pueden hacerlo por sí solos. 

Debemos progresar, para así, cumplir ese deseo de lograr un futuro seguro para todos los jóvenes de este mundo. 

Debemos construir ese futuro, para así, que esos jóvenes tengan las oportunidades que muchos otros nunca tuvieron. 


A modo de cierre me dirijo a la siguiente frase pronunciada por las Naciones Unidas, “Cuando las personas pueden acceder a una educación de calidad, pueden romper el ciclo de la pobreza”. Esto ha sido declarado en el contexto del ODS N4: Educación de Calidad.




Bibliografía: 




1 comentario

Dolo Firpo
Dolo Firpo
18 jun 2025

Un futuro dirigido por estas juventudes, sin lugar a dudas será un futuro próspero. Orgullosa de mi amiga que ahora escribe sobre lo que tanto le gusta, totalmente inspiradora.

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